CELEBRACIÓN DEL DÍA DEL AGUA 20 DE MARZO DE 2026

EL AGUA CONECTA A LAS FAMILIAS CON LOS CENTROS EDUCATIVOS: " El Júcar un río solidario"

Durante la semana del 16 al 20 de marzo nuestro alumnado ha estado realizando distintas actividades sobre el agua. Ete proyecto que nos llega desde la Universidad de Castilla la Mancha (Teledetección y SIG, Facultad de la Educación) y apoyado por las Consejerías de Educación, Agricultura y Desarrollo sostenible, la Junta cenmtral de regantes de La Mancha oriental, la Confederación Hidrográfica del Júcar, Globalcaja y la Diputación y el Ayuntamiento de Albacete, ha pretendido aprender y enseñar curiosidades sobre el agua, utilidades y sobre todo, concienciar sobre su uso y conservación como bien extremadamente preciado y finito. Hemos estudiado el agua (Incluido en el PEC y en la PGA) desde diferentes áreas (Artes plásticas, física, química, tecnología,...) y nos hemos planteado los problemas a los que nos enfrentamos por su exceso, contaminación y/o déficit. En cualquier caso, se ha procurado tratar el tema de forma lúdica  e involucrando al máximo número posible de alumnado. Han intervenido los deparatmentos de Artes plásticas, Biología y geología, Física y química, Fp Básica Ofimática, Francés, Matemáticas, Música y Religión. Darle las gracias a nuestra compañera Noelia por la elaboración del vídeo final y a todos/as los que lo han hecho posible.

“El Júcar un río solidario” 

Informada la CCP y el claustro del IES Fernando de los Ríos (Quintanar del Rey) de la celebración del día del Agua, y de su inclusión en la PGA y en el PEC, se acuerda trabajar según la metodología del Aprendizaje basado en Proyectos (ABP), aquellos departamentos didácticos que así lo deseen. En función, de las actividades realizadas queda por determinar cómo presentarlas y en qué horario el día 20 de marzo.  

Una vez consensuado en el seno de los departamentos se propone realizar las siguientes actividades: 

Departamento de Francés: Dado que somos un centro bilingüe y aprovechando el intercambio de alumnado, trabajaremos (comenzó el curso pasado) su proyecto Erasmus + en el que se harán entrevistas en la zona de Valencia con motivo de las inundaciones producidas por la DANA. Las inundaciones representan uno de los mayores desafíos actuales relacionados con la gestión del agua, exacerbadas actualmente por el cambio climático y la expansión urbana inadecuada. 

Además, en colaboración con las “Bodegas Soler” de Quintanar del Rey, nos visitarán para visibilizar el gasto de agua en agricultura y la contaminación asociada. La agricultura enfrenta graves problemas hídricos por ser el mayor consumidor de agua, agravados por el cambio climático que causa sequías y estrés hídrico, y por la contaminación con agroquímicos, afectando la producción, calidad y sostenibilidad, lo que exige modernización de riegos, tecnologías eficientes y mejor gestión para asegurar el suministro de alimentos. 

Departamento de Música: Este departamento va a crear una composición utilizando recipientes llenos de agua como instrumento musical.  Componer música con recipientes de agua creando un instrumento casero similar a un xilófono (VASÓFONO) golpeando vasos con diferentes cantidades de agua para obtener notas agudas o graves, o soplando sobre ellos, o incluso frotando el borde de copas mojadas para producir sonidos vibrantes, explorando la resonancia del agua y el recipiente para generar melodías únicas. Pretendemos poner banda sonora al día 20 de marzo. 

Departamento de Biología y Geología: Como parte de los contenidos en 1º ESO, se va a trabajar de forma grupal en el aula la elaboración de posters sobre el ciclo del agua (en francés y español) haciendo hincapié en la depuración y potabilización. Respetar los tiempos del ciclo del agua es vital porque es el motor de la vida, regulando el clima, distribuyendo agua dulce para consumo y agricultura, y sosteniendo ecosistemas; alterarlo con contaminación o sobreexplotación causa sequías e inundaciones, desestabilizando la naturaleza y amenazando el suministro de agua limpia para todas las especies, incluidos los humanos.  

 Al mismo tiempo y en paralelo, se hará una investigación de forma individual del gasto de agua doméstico y de dónde viene el agua del grifo. Evitar desequilibrios garantiza la sostenibilidad. 

También, en 3º ESO, campaña de limpieza en el Río Valdemembra, junto a la instalación del mercado. 

Departamento de FP Básica de Informática de oficina: Crearán infografías para plasmar los diferentes usos del agua. 

Departamento de Matemáticas: Elaborarán un cuestionario para nuestro auxiliar de conversación que es originario de Costa de Marfil para que los alumnos y alumnas sean conscientes de la distribución desigual del agua y la escasez/contaminación en algunas zonas, así como las trágicas consecuencias que puede originar en la población. 

Costa de Marfil enfrenta graves problemas de agua debido al crecimiento demográfico, la falta de inversión en infraestructura, el cambio climático y la contaminación, afectando especialmente zonas rurales con acceso limitado a agua potable segura, causando enfermedades y desabastecimiento, obligando a la población a usar fuentes no seguras y provocando estrés hídrico y sequías recurrentes.  

Departamento de Física y Química: Realizarán un trabajo de investigación consultando al Excmo. Ayuntamiento de Quintanar del Rey sobre la calidad del agua de grifo versus la embotellada. Física y Química. 3ºESO B-D. Diseño y presentación de infografías sobre curiosidades físico-químicas del agua y su relación con el medioambiente. 

Departamento de Artes Plásticas: Van a montar en la galería una instalación con botellas de agua decoradas para invitar a la reflexión sobre el uso de estos recipientes. Las botellas de plástico son una gran fuente de contaminación ambiental y para la salud, contaminando océanos, suelos y agua potable con microplásticos, dañando la fauna marina (asfixia, ingesta), y liberando químicos tóxicos que entran en la cadena alimentaria humana, con una producción que contribuye significativamente a las emisiones de gases de efecto invernadero. A pesar de ser reciclables, la mayoría termina en vertederos o el medio ambiente, persistiendo por cientos de años y causando graves daños ecológicos y sanitarios.  

Departamento de Tecnología: En este caso, en 1º ESO, se construirán norias antiguas para estudiar la tecnología tradicional de la zona aplicada al aprovechamiento del agua. 

Y con 4º ESO en la materia de proyectos de robótica trabajaremos la optimización de los riegos de los cultivos usando sensores de luz, temperatura y humedad. Queremos visibilizar el problema del agua en el riego que se centra en la escasez, el uso ineficiente, la mala calidad y la gestión inadecuada para optimizar el recurso. 

Departamento de inglés: Actividad centrada en el análisis de la escasez de agua en distintos países de habla inglesa, estableciendo una comparación con la realidad local de Castilla-La Mancha, concretamente la zona del río Júcar (Albacete) 

El alumnado elaborará, de forma cooperativa, una infografía digital en la que analizará la situación de la escasez de agua en un país angloparlante (que se seleccionará) y lo comparará con la de su entorno cercano.  

Los países de habla inglesa que se pueden trabajar en la actividad, por presentar problemas de escasez de agua, son: Australia, Sudáfrica, India, Estados Unidos (especialmente regiones como California) y Reino Unido (principalmente el sureste de Inglaterra) 

Estableciendo una comparativa, el alumnado puede llegar a comprender que la escasez del agua es un problema global, presente también en regiones desarrolladas y comparable con la situación que vivimos en nuestra zona. 

El objetivo final será elaborar una infografía digital, que se podrá exponer, contribuyendo a la sensibilización de la comunidad educativa sobre la importancia del uso responsable del agua. 

Se trabajará en 2ºESO y se podrá adaptar para el resto de niveles. 

Departamento de Lengua Castellana y Literatura: Los alumnos y alumnas trabajarán el tema del agua a través de: 

• La figura del aguador en la Literatura:  El Lazarillo de Tormes (1º BACH) 

• Los ríos en la lírica renacentista de Garcilaso de la Vega y Fray Luis de León (3º ESO)  

• Análisis de canciones sobre el agua (1º ESO)  

Departamento de Geografía e Historia: participará en la conmemoración del Día Escolar del Agua por medio de las siguientes actividades: 

• Con los alumn@s de 1º de ESO se realizará un taller para recrear, experimentar y reflexionar sobre como las antiguas civilizaciones, especialmente la romana, resolvieron problemas relacionados con la consecución, transporte y aprovechamiento del agua. Para ello, con materiales reutilizados como botellas de plástico, se construirá un acueducto casero que permita llevar agua de un punto a otro del Centro. 

• Con los alumn@s de 3º de ESO se elaborará un póster/cartel donde se identifiquen y muestren los distintos usos del agua (agrarios, urbanos, aprovechamiento del río...), utilizando información de diversas fuentes: fotografías impresas o propias, revistas, folletos, periódicos, infografías, etc.